MAIZ DE COLORES

Nuestro compañero Unai nos ha traído unas semillas de maíz de dos colores: amarillo y negro.

La palabra "MAIZ" es de origen indio y significa "lo que sustenta la vida".

Ya lo cultivaban los indios antes de las colonizaciones en América Central y después se extendió por el norte hasta Canadá y hasta el sur hasta Argentina.

Su origen nos lleva a Mexico, hace 7.000 años.

Este cereal era un articulo esencial en las civilizaciones maya y azteca y tuvo un importante papel en sus creencias religiosas, festividades y nutrición; ambos pueblos incluso afirmaban que la carne y la sangre estaban formadas por maíz.

Se utilizaba en forma de tortitas, para estofados.También se utiliza como bebida, llamada CHICHA, que es maíz fermentado.También se utiliza como pasta antiadherente en la fabricación de sellos o cartas.Es utilizado como barniz,disolventes,insecticiada, jabones, forraje,caucho,combustible, papel, algodón pólvora...

Existen 400 variedades y muchos colores: 

SEMILLAS

Esta semana hemos traído semillas variadas: garbanzos, lentejas, girasol, maíz, soja, calabaza.
Después las hemos puesto en un vaso transparente con un poquito de algodón y agua.
Esperamos que, en unos días, comiencen a germinar nuestras semillas y vayan creciendo los tallos y las hojitas.

CUMPLEAÑOS DE KERENA Y NATALIA

Hoy es el cumpleaños de Kerena y mañana es el de Natalia.
Por eso han decidido celebrar juntas sus cumpleaños.
Nos han traído una tarta preciosa y riquísima con sus nombres.

También nos han dejado unos regalos muy chulis para sus compañeros.
¡MUCHAS FELICIDADES!

PLANTAS MEDICINALES

Hoy hemos hablado de las Plantas Medicinales, pues Unai nos ha traido una ramita de algunas de ellas.
Estas plantas, además de medicinales son también aromáticas, pues tienen aromas utilizados en gastronomía y perfumería.
Nos ha gustado mucho la hierbaluisa ya que tiene un olor muy parecido al limón.

Ahora os dejamos una muestra de las propiedades medicinales que tienen las plantas que hemos visto y tocado en clase.

LAUREL:

Utilizaremos para adquirir sus propiedades curativas las hojas y los frutos.

• Aperitivo
• Digestivo
• Carminativo ( elimina los gases del conducto digestivo).
• Suavemente diurético.
• Antirreumático
• Antiinflamatorio (muy efectivo aplicado externamente).
• Antiséptico
• Estimulante
• Expectorante
• Diurético
• Sudorífico

MENTA:

La menta se utiliza  para curar afecciones:

•  Del aparato respiratorio
•   Digestivas
•    Problemas en la piel
•  Dolor. Tiene propiedades analgésicas

TOMILLO:

Tiene propiedades:

• ·         Digestivas
• ·         Estimulante digestivo
• ·         Antiséptica
• ·         Expectorante
• ·         Antirreumático
• ·         Relajante
• ·         Memoria
• ·         Dolor de cabeza

ROMERO:

• ·         Enfermedades respiratorias y digestivas
• ·         Antioxidante
• ·         Paliar intoxicaciones alimentarias
• ·         Anemia
• ·         Dolores musculares
• ·         Alzheimer
• ·         Cabello y uñas frágiles
• ·         Pieles grasas

HINOJO:

• ·         Previene enfermedades coronarias
• ·         Digestivo
• ·         Colesterol
• ·         Antioxidante
• ·         Diurético

LAVANDA:

• ·         Calmante
• ·         Antiséptico
• ·         Somnífero
• ·         Tto del dolor: muscular, reumáticos, de cabeza,
• ·         Ansiedad
• ·         Hipertensión
• ·         Enfermedades de la piel

HIERBALUISA:

• digestiva
• refrescante
• expectorante

NUESTRA PLANTA DE PEREJIL

Ya hace casi un mes que sembramos las semillas de perejil en nuestras macetitas.
Y esta semana, por fin, ya vemos en algunas macetas pequeños tallos y hojitas que asoman sobre la tierra.
Estamos tan contentos....

Para ver los avances de nuestras semillas vamos rellenando una ficha de seguimiento desde que las plantamos y vamos anotando cada cierto tiempo su crecimiento:

HACEMOS FLORES

La seño nos ha enseñado a hacer flores con papel y una pajita.
Han quedado muy bonitas.
¿Os gustan?

PLANTAS AROMÁTICAS

Ayer estuvimos hablando en la asamblea de las Plantas Aromáticas y por ello Óscar nos ha traido hoy un ramito de HIERBABUENA.
Hemos olido sus hojitas.¡Uhm.....qué bien huelen!.Hemos visto que son rugosas y de color verde....
Hemos aprendido que la utiliza mamá en las comidas para darles aroma y también para ayudarnos a hacer la digestión.
También se utiliza su aceite como relajante y para calmar el dolor.
La infusión de esta hierba mezclada con aceite de oliva sirve para curar las quemaduras y para calmar dolores musculares.

NENÚFARES

Hoy nos ha traido Óscar  unos nenúfares que ha cogido del río Bullaque.
Ya la conocíamos y sabíamos que es una planta acuática, que  crece en el agua y que sus raíces son muy largas asentadas en el fondo.
En Egipto se consideraban plantas sagradas porque se abren las flores en presencia del sol y se cierran en la oscuridad.

Y para completar nuestros conocimientos sobre esta planta hemos hecho una ficha en la que hemos dibujado un nenúfar y hemos escrito algunas características de la misma.

HACEMOS PERFUME

Hoy hemos hecho una actividad muy interesante.
Hemos hecho perfume de rosas.
Durante el fin de semana hemos estado buscando rosas para llevar al cole  el lunes.
Y aquí,hemos puesto los pétalos sobre un paño y dentro de un mortero en el que  hemos machacado los pétalos.
Cuando ya estaban desechos hemos cerrado el paño, lo hemos apretado y ya salía jugo o esencia de rosas.
Después hemos metido el jugo con el paño , alcohol y agua destilada en un recipiente de cristal.
Hemos cerrado herméticamente y a esperar unos dias que fermente.
Cuando llegue el momento, filtraremos y dejaremos reposar algunos días más y ya estará listo nuestro perfume para llevar a casa.

Después hemos hecho una ficha en la que hemos escrito los ingredientes de nuestro perfume y los pasos a seguir para realizarlo.

PARTES DE LA FLOR

Hoy hemos hecho una ficha en la que hemos escrito las partes de las flores, que ya conocemos.
Ya hemos aprendido que la flor tiene un tallo con hojas, y que es el órgano reproductor de la planta.
Tiene unas hojitas llamadas SÉPALOS, PÉTALOS, ESTAMBRES, que es el órgano reproductor masculino y donde se aloja el polen; y PISTILO,que es donde se ubica el órgano reproductor femenino.
Aquí es donde se forman las nuevas semillas y frutos de la planta.
Beatriz ya nos trajo al principio de nuestro Proyecto, una maqueta con las partes de la flor hecha con plastilina.

PRINCIPE E

Hoy ha llegado al cole El Principe E.
Hemos escuchado el cuento que nos decía que es un principe muy despistado y siempre está diciendo :eeeeeeeeeeeee.....?
También nos hemos enterado que juega mucho con su eeeeeeeeelefante y con su eeeeeeeeeerizo.
Después hemos escuchado su canción y hemos realizado su grafía en la pizarra digital.

PLANTAS CARNIVORAS

Hoy hemos estado aprendiendo muchas cosas sobre las plantas carnívoras, que nos llaman mucho la atención.
Ya sabemos que utilizan diferentes tipos de trampas para atrapar a sus víctimas.

• CEPOS: Es la trampa que utiliza la VENUS ATRAPAMOSCAS.Cuando los insectos se posan en ella atraídos por su dulce néctar, la planta se cierra entrelazando las espinas de sus bordes y el insecto queda atrapado.La Venus segrega una sustancia que descompone a la presa en varios días

• PELOS PEGAJOSOS: La DROSERA  tiene unas hojas cubiertas por unos tentáculos pegajosos que desprenden un aroma como el de la miel.Cuando un insecto se `posa se queda pegado;los tentáculos se curvan hacia dentro y se cierran para comerse al insecto.

• URNAS CON TAPA: Las NEPENTHES tienen una especie de urna o tubo lleno de líquido con una tapa. Los insectos atraídos por su olor se posan y resbalan por el tubo hasta caer al fondo donde está el líquido que ayudará a su descomposición.

• CUCURUCHOS: La HELIAMPHORA tiene cucuruchos llenos de agua de lluvia.Cuando los insectos se posan atraídos por el néctar del borde del cucurucho, resbalan y se ahogan dentro de él.

Nosotros hemos hecho una ficha sobre la planta carnívora más conocida, que es la Venus atrapamoscas.

¡FELICIDADES MAMÁ!

Para celebrar el Día de la Madre hemos hecho en el cole  un regalito a nuestras mamás y hemos aprendido una poesía muy bonita.
Le vamos a dar un broche con forma de piruleta. ¡Qué chuli ha quedado!

MUCHAS FELICIDADES A TODAS LAS MAMÁS

CACTUS

Nuestros compañeros Unai y Pablo nos han traido tres variedades de plantas suculentas o crasas. Estas plantas se caracterizan porque las raíces, tallo u hojas se han engrosado para permitir el almacenamiento de agua en cantidades mucho mayores que en las plantas normales. Esta adaptación les permite mantener reservas de líquido durante períodos prolongados, y sobrevivir así en entornos áridos y secos que otras plantas encuentran inhabitables. El ejemplo más típico de suculencia es el de los cactus. El cactus que nos ha traido Unai creemos que se llama Haworthia y es procedente de Sudáfrica. Los que nos ha traido Pablo se llaman Madreperla y Sedum, procedentes de Mexico. Ya habíamos hablado en el cole que los cactus eran plantas que sobrevivían en los desiertos porque guardaban el agua en sus raíces, tallos y hojas. Como veis, las plantas que han traído nuestros compañeros tienen las hojas muy gorditas porque ahí es donde almacenan el agua para sobrevivir en climas secos.

HEMOS RECIBIDO UN PREMIO

Muchas gracias al blog "La ventana de mi clase" por compartir su premio con los Chiribitas.
Nos ha hecho mucha ilusión recibir este premio:

¡VAYA EXPERIMENTO!

Ayer nos trajo el papá de Daniel unos claveles blancos y tintes para hacer un experimento muy interesante.
Se trata de demostrar que las plantas absorben agua a través del tallo, como si fueran pajitas.
Para ello, echamos agua en varios vasitos transparentes y pusimos a cada uno un tinte diferente.
En el primero echamos tinta de calamar, en el segundo pusimos colorante alimenticio, en el tercero echamos tinta azul y en los otros dos les pusimos témpera verde y roja.
Metimos los claveles dentro de cada vaso y a esperar hasta el día siguiente para ver qué podía ocurrir.

Cuando hoy hemos llegado al cole estábamos deseando entrar a clase para ver qué había pasado con nuestro experimento.
¡Ohhhh....!
El clavel sumergido en tinta de calamar se había quedado blanco y también los que habíamos metido en témpera de colores.
Sin embargo, el que dejamos en el colorante alimenticio sí se había teñido de amarillo y el que pusimos en tinta azul, también se tiñó de azul.