Durante este curso hemos trabajado la base de futuros aprendizajes:
· Rutinas: elección del responsable, pasar lista, contar los que estamos y los que no y poner nº, tiempo atmosférico, saludo, escribimos la fecha entera para luego copiar en la ficha y escritura del nombre del responsable. También en inglés
· Asamblea: normas de conversación, respetar turno, escuchar al compañero, pedir la palabra, sentarse bien, atender, no molestar al compañero…
· Hábitos de higiene, alimentación y autonomía: ponerse y quitarse abrigos, coger sus libros, buscar la página, cerrarlos adecuadamente y dejarlos en su sitio.
· Normas de comportamiento y trabajo: normas de comportamiento en el pasillo, en la fila, en mesa, postura, prensión de lápiz, trabajo en silencio
· Utilización de materiales plásticos: ceras, lápiz, rotuladores, punzón, pincel, tijera, plastilina.
· Reconocimiento y trazo de nº y formas: 1, 2, 3, 4, 5, y 6. Círculo, cuadrado, triángulo y rectángulo.
· Vocales en mayúscula y minúscula
· Trazos libres
· Conceptos espacio-temporales y cuantificadores
· Ritmos
· Psicomotricidad
· Proyectos:
- Alimentos: origen: vegetal, animal, mineral. Tipos: naturales y elaborados; transformación, industrias, tiendas, profesiones .
- Los Indios: Estructura de sus casas y comparación con la nuestra, alimentación, ropa, profesiones, costumbres…
- En el fondo del mar: caballito de mar y animales del mar: partes del cuerpo, alimentación, reproducción, tipos, hábitat, forma de defenderse, enemigos…
Y ahora os dejamos algunas recomendaciones para el verano.
LENGUAJE
- Ampliar su vocabulario, enriqueciendo el lenguaje oral, estructurando correctamente las frases. Jugar a decir nombres de fruta, animales, juguetes, objetos de la calle, colores...(Juego del veo-veo)
- Cuando pronuncie mal una palabra, es necesario repetirle la frase completa correctamente.
- Enseñarle adivinanzas, poesías, trabalenguas...
- Que sepa su nombre y apellidos, el nombre de sus padres, hermanos, abuelos...
- Acostumbrarlo a pedir las cosas por favor y a dar las gracias.
- Aprovechar cuando salimos al campo, a la playa o a la ciudad, para enseñarle el nombre del lugar donde estemos y nuevas palabras propias de ese lugar.
- Es aconsejable que visitéis alguna biblioteca con vuestros hijos y hagáis uso del préstamo de libros. Leedles mucho y comentad con ellos lo leído, descripción de los personajes, secuencia de la historia, estimulad el lenguaje y la creatividad. También ellos pueden interpretar el posible significado del texto de un cuento y jugar a construir frases o pequeños historias desarrollando así su fluidez verbal y su creatividad.
- También practicaremos la escritura del propio nombre en minúscula y con letra enlazada, de izquierda a derecha y dentro de una pauta no muy ancha (sobre una línea previamente trazada).
- Hacer hincapié en coger bien el lápiz (índice y pulgar y los demás a descansar) y adoptar una postura correcta en la silla.
- Pueden realizar producciones escritas, hacer listas, escribir títulos de cuentos, escribir nombres, palabras conocidas...con letras mayúsculas.
LÓGICO-MATEMÁTICAS
Podéis realizar actividades que impliquen la lógica matemática y el cálculo en situaciones cotidianas:
- Ayudar a poner en la mesa los cubiertos, vasos, platos, servilletas,… calculando cuántos necesita.
- Hacer la lista de la compra, ir al supermercado, localizar los pasillos y las estanterías donde se encuentran los productos, observar y ver los precios, cuál es mayor, sumas, restas de precios...
- Ordenar objetos según su tamaño (menor a mayor- mayor a menor).
- Contar todo lo que se os ocurra: cuántos tomates hemos comprado, cuántos yogures quedan, cuántas cartas hemos cogido del buzón.
- Id observando algunos de los números que le rodean: talla de ropa, zapatos, peso, altura, el portal de casa, el piso del ascensor, etc.
- Al jugar con recipientes en el baño o en la arena del jardín o de la playa se pueden repasar muchos conceptos: dentro-fuera, lleno-vacío, más que-menos que, delante-detrás, encima-debajo,
- Jugar con los números (ascendentes, descendentes, asociar número con cantidad...).
- Trabajar el calendario, qué día de la semana es hoy,ayer, mañana, el mes, qué tiempo hace, cuánto falta para…
- En los paseos por la calle que busque cosas que tengan forma de cuadrado, círculo, triángulo, rectángulo.
- Podéis dedicar un ratito a repasar el reconocimiento y trazo de los números 1, 2, 3, 4, 5, 6 o de las formas geométricas.
- Juegos de lógica, asociación de imágenes, parejas,cartas, puzzles, dominós, juego de la oca, ensartados...
JUEGOS ARTÍSTICOS
- Realizar dibujos libres y dibujos sobre algún cuento o película que haya visto.
- Colorear respetando los bordes, en espacios cada vez más pequeños y utilizando diferentes colores para diversas zonas de dibujo.
- Hacer collares con cuentas, macarrones...
- Modelar con arena mojada o plastilina.
- Pintar con pincel
- Escuchar música.
- Recortar líneas rectas y curvas; en dirección correcta (hacia adelante) con vigilancia continua del adulto.
JUEGOS DE MOVIMIENTO
- Procurad que tenga libertad para saltar, correr, subir y bajar del tobogán, del columpio, dándole rienda suelta a su vitalidad, brindándole espacios al aire libre lo más frecuentemente posible.
- Enseñarles juegos de siempre: saltar a la comba, al corro, a la rayuela, al pañuelo, las 4 esquinas...
- Que suba y baje las escaleras con soltura.
ES IMPORTANTE NO OLVIDAR:
- Realizar con ellos actividades al aire libre y de contacto con la naturaleza, observar y experimentar con el medio natural. Actividades lúdico-deportivas, la natación y juegos en el agua.
- El verano también es momento de estimular a los niños a relacionarse con otras personas y conocer nuevos amigos. Bien si vais al pueblo, a la playa, o si os quedáis aquí haced lo posible para darle la oportunidad de entablar nuevas relaciones.
- Ayudarle a conseguir que las conductas de aseo y educación se transformen en hábitos: lavarse las manos, los dientes, vestirse, desvestirse, tirar de la cisterna, sentarse correctamente, utilizar un tono de voz moderado…
- Ofrecerle demostraciones de cariño con caricias, besos, cosquillas,… ya que el niño/a necesita contactos físicos y mucho afecto.
- Aceptarlo tal como es reconociendo sus avances por pocos o lentos que sean, sin compararlos con otros.
- Responsabilizarlo de sus cosas y que colabore en las tareas familiares.
- No darle todo lo que pida y enseñarle a elegir.
- Acostumbrarse a esperar, no se puede satisfacer sus necesidades o deseos en el mismo momento.
- Hablar en voz baja, para ello los padres les tenéis que hablar bajo, no gritar.
- El niño/a necesita estar con otros de su edad para favorecer la comunicación y compartir experiencias.
- Crearle un hábito de trabajo constante como por ejemplo terminar la tarea que empiezan, que se esfuercen, …
- Facilitarles momentos para la expresión artística procurándole materiales variados: ceras, pinturas, acuarelas, rotuladores, tijeras, papeles, pegamento.
Sería conveniente reforzar los contenidos desarrollados durante el curso escolar, por ello, recomendamos repasar este verano los materiales trabajados. Tenéis las fichas y trabajos realizados a lo largo de este curso, podéis ver los conceptos, las actividades y realizar aquellas que están sin hacer porque no ha asistido a clase.
También os dejamos la lista de los libros de texto que vamos a utilizar el próximo curso:
- PROYECTO “Cuánto Sabemos. la Vuelta Al Mundo” 5 Años. Editorial Santillana. ISBN: 9788468002316
- EL JARDÍN DE LAS LETRAS “Consonantes 1. Pauta Montessori”. Editorial Algaida ISBN: 9788498775730
- EL JARDÍN DE LAS LETRAS “Consonantes 2. Pauta Montessori”. Editorial Algaida ISBN: 9788498775747
- MATEMATICAS Nº 6. Editorial S.M ISBN: 978-84-675-5185-3
- MATEMATICAS Nº 7. Editorial S.M. ISBN: 978-84-675-5186-0
- MATEMATICAS Nº 8. Editorial S.M. ISBN: 978-84-675-5187-7
- Cuaderno de Números 3. Editorial Edelvives ISBN : 9788426358165
- Cuaderno de Números 4. Editorial Edelvives ISBN : 9788426358172
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