29/6/15

RECOMENDACIONES PARA EL VERANO

Para todos aquellos que no pudísteis asistir a la reunión de final de curso os dejamos aquí un resumen de la misma.


Durante este curso hemos trabajado la base de futuros aprendizajes:

· Rutinas: elección del responsable, pasar lista, contar los que estamos y los que no y poner nº, tiempo atmosférico, saludo, escribimos la fecha entera para luego copiar en la ficha y escritura del nombre del responsable. También en inglés

· Asamblea: normas de conversación, respetar turno, escuchar al compañero, pedir la palabra, sentarse bien, atender, no molestar al compañero…

· Hábitos de higiene, alimentación y autonomía: ponerse y quitarse abrigos, coger sus libros, buscar la página, cerrarlos adecuadamente y dejarlos en su sitio.

· Normas de comportamiento y trabajo: normas de comportamiento en el pasillo, en la fila, en mesa, postura, prensión de lápiz, trabajo en silencio

· Utilización de materiales plásticos: ceras, lápiz, rotuladores, punzón, pincel, tijera, plastilina.

· Reconocimiento y trazo de nº y formas: 1, 2, 3, 4, 5, y 6. Círculo, cuadrado, triángulo y rectángulo.

· Vocales en mayúscula y minúscula

· Trazos libres

· Conceptos espacio-temporales y cuantificadores

· Ritmos

· Psicomotricidad

·  Proyectos:

  • Alimentos: origen: vegetal, animal, mineral. Tipos: naturales y elaborados; transformación, industrias, tiendas, profesiones . 
  • Los Indios: Estructura de sus casas y comparación con la nuestra, alimentación, ropa, profesiones, costumbres… 
  • En el fondo del mar: caballito de mar y animales del mar: partes del cuerpo, alimentación, reproducción, tipos, hábitat, forma de defenderse, enemigos…
· Escritura del nombre, la fecha y palabras significativas del proyecto.( Método constructivista)


Y ahora os dejamos algunas recomendaciones para el verano.


LENGUAJE

  • Ampliar su vocabulario, enriqueciendo el lenguaje oral, estructurando correctamente las frases. Jugar a decir nombres de fruta, animales, juguetes, objetos de la calle, colores...(Juego del veo-veo) 
  • Cuando pronuncie mal una palabra, es necesario repetirle la frase completa correctamente. 
  • Enseñarle adivinanzas, poesías, trabalenguas... 
  • Que sepa su nombre y apellidos, el nombre de sus padres, hermanos, abuelos... 
  • Acostumbrarlo a pedir las cosas por favor y a dar las gracias. 
  • Aprovechar cuando salimos al campo, a la playa o a la ciudad, para enseñarle el nombre del lugar donde estemos y nuevas palabras propias de ese lugar. 
  • Es aconsejable que visitéis alguna biblioteca con vuestros hijos y hagáis uso del préstamo de libros. Leedles mucho y comentad con ellos lo leído, descripción de los personajes, secuencia de la historia, estimulad el lenguaje y la creatividad. También ellos pueden interpretar el posible significado del texto de un cuento y jugar a construir frases o pequeños historias desarrollando así su fluidez verbal y su creatividad. 
  • También practicaremos la escritura del propio nombre en minúscula y con letra enlazada, de izquierda a derecha y dentro de una pauta no muy ancha (sobre una línea previamente trazada).                         
  • Hacer hincapié en coger bien el lápiz (índice y pulgar y los demás a descansar) y adoptar una postura correcta en la silla. 
  • Pueden realizar producciones escritas, hacer listas, escribir títulos de cuentos, escribir nombres, palabras conocidas...con letras mayúsculas. 


LÓGICO-MATEMÁTICAS


Podéis realizar actividades que impliquen la lógica matemática y el cálculo en situaciones cotidianas:

  • Ayudar a poner en la mesa los cubiertos, vasos, platos, servilletas,… calculando cuántos necesita. 
  • Hacer la lista de la compra, ir al supermercado, localizar los pasillos y las estanterías donde se encuentran los productos, observar y ver los precios, cuál es mayor, sumas, restas de precios... 
  • Ordenar objetos según su tamaño (menor a mayor- mayor a menor). 
  • Contar todo lo que se os ocurra: cuántos tomates hemos comprado, cuántos yogures quedan, cuántas cartas hemos cogido del buzón. 
  • Id observando algunos de los números que le rodean: talla de ropa, zapatos, peso, altura, el portal de casa, el piso del ascensor, etc. 
  • Al jugar con recipientes en el baño o en la arena del jardín o de la playa se pueden repasar muchos conceptos: dentro-fuera, lleno-vacío, más que-menos que, delante-detrás, encima-debajo, 
  • Jugar con los números (ascendentes, descendentes, asociar número con cantidad...). 
  • Trabajar el calendario, qué día de la semana es hoy,ayer, mañana, el mes, qué tiempo hace, cuánto falta para… 
  • En los paseos por la calle que busque cosas que tengan forma de cuadrado, círculo, triángulo, rectángulo. 
  • Podéis dedicar un ratito a repasar el reconocimiento y trazo de los números 1, 2, 3, 4, 5, 6 o de las formas geométricas. 
  • Juegos de lógica, asociación de imágenes, parejas,cartas, puzzles, dominós, juego de la oca, ensartados...

JUEGOS ARTÍSTICOS

  • Realizar dibujos libres y dibujos sobre algún cuento o película que haya visto. 
  • Colorear respetando los bordes, en espacios cada vez más pequeños y utilizando diferentes colores para diversas zonas de dibujo. 
  • Hacer collares con cuentas, macarrones... 
  • Modelar con arena mojada o plastilina. 
  • Pintar con pincel 
  • Escuchar música. 
  • Recortar líneas rectas y curvas; en dirección correcta (hacia adelante) con vigilancia continua del adulto. 

JUEGOS DE MOVIMIENTO

  • Procurad que tenga libertad para saltar, correr, subir y bajar del tobogán, del columpio, dándole rienda suelta a su vitalidad, brindándole espacios al aire libre lo más frecuentemente posible. 
  • Enseñarles juegos de siempre: saltar a la comba, al corro, a la rayuela, al pañuelo, las 4 esquinas... 
  • Que suba y baje las escaleras con soltura. 


ES IMPORTANTE NO OLVIDAR:

  • Realizar con ellos actividades al aire libre y de contacto con la naturaleza, observar y experimentar con el medio natural. Actividades lúdico-deportivas, la natación y juegos en el agua. 
  • El verano también es momento de estimular a los niños a relacionarse con otras personas y conocer nuevos amigos. Bien si vais al pueblo, a la playa, o si os quedáis aquí haced lo posible para darle la oportunidad de entablar nuevas relaciones. 
  • Ayudarle a conseguir que las conductas de aseo y educación se transformen en hábitos: lavarse las manos, los dientes, vestirse, desvestirse, tirar de la cisterna, sentarse correctamente, utilizar un tono de voz moderado… 
  • Ofrecerle demostraciones de cariño con caricias, besos, cosquillas,… ya que el niño/a necesita contactos físicos y mucho afecto. 
  • Aceptarlo tal como es reconociendo sus avances por pocos o lentos que sean, sin compararlos con otros. 
  • Responsabilizarlo de sus cosas y que colabore en las tareas familiares. 
  • No darle todo lo que pida y enseñarle a elegir. 
  • Acostumbrarse a esperar, no se puede satisfacer sus necesidades o deseos en el mismo momento. 
  • Hablar en voz baja, para ello los padres les tenéis que hablar bajo, no gritar. 
  • El niño/a necesita estar con otros de su edad para favorecer la comunicación y compartir experiencias. 
  • Crearle un hábito de trabajo constante como por ejemplo terminar la tarea que empiezan, que se esfuercen, … 
  • Facilitarles momentos para la expresión artística procurándole materiales variados: ceras, pinturas, acuarelas, rotuladores, tijeras, papeles, pegamento. 

Sería conveniente reforzar los contenidos desarrollados durante el curso escolar, por ello, recomendamos repasar este verano los materiales trabajados. Tenéis las fichas y trabajos realizados a lo largo de este curso, podéis ver los conceptos, las actividades y realizar aquellas que están sin hacer porque no ha asistido a clase.



También os dejamos la lista de los libros de texto que vamos a utilizar el próximo curso:

  • PROYECTO “Cuánto Sabemos. la Vuelta Al Mundo” 5 Años. Editorial Santillana.                                    ISBN: 9788468002316 
  • EL JARDÍN DE LAS LETRAS “Consonantes 1.        Pauta Montessori”. Editorial Algaida                       ISBN: 9788498775730 
  • EL JARDÍN DE LAS LETRAS “Consonantes 2.        Pauta Montessori”. Editorial Algaida                        ISBN: 9788498775747 
  • MATEMATICAS Nº 6. Editorial S.M                 ISBN: 978-84-675-5185-3 
  • MATEMATICAS Nº 7. Editorial S.M.                ISBN: 978-84-675-5186-0 
  • MATEMATICAS Nº 8. Editorial S.M.                ISBN: 978-84-675-5187-7 
  • Cuaderno de Números 3. Editorial Edelvives       ISBN : 9788426358165 
  • Cuaderno de Números 4. Editorial Edelvives       ISBN : 9788426358172 

























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22/6/15

FIESTA FINAL DE CURSO

Ya ha llegado el final de curso. Parece que fue ayer cuando comenzamos y se nos ha hecho muy corto porque hemos trabajado mucho, hemos aprendido muchísimo y hemos disfrutado un montón con los proyectos de trabajo. Ya nos merecíamos unas vacaciones y descansar para coger fuerzas en septiembre y comenzar el último curso de Infantil.
Y para celebrar este día hemos hecho una bonita fiesta, con aperitivos, bebidas, helados, bailes...
Hemos tomado galletas con forma de conchas, estrellas de mar..que nos ha regalado Elsa y estaban buenísimas.
Algunas madres de la clase de la seño Ana han decorado nuestro patio de recreo y ha quedado muy bonito. También nos ha hecho la seño Ana un lazo a cada uno y la mamá de Elsa ha elaborado unas bonitas coronas del mar.Mirad que guapos estamos y qué bien lo hemos pasado:








En el comedor también han hecho una fiesta de despedida ambientada en el tema que hemos trabajado este curso en todo el cole: "Don Quijote" y los niños/as han tomado platos manchegos. Nosotros nos hemos acercado a verlo porque era un decorado precioso y nos hemos hecho algunas fotos:


21/6/15

CUMPLEAÑOS DE VERANO

Algunos de nuestros pequeños cumplen sus años en verano y como estamos de vacaciones, han decidido celebrarlo con sus compañeros en la última semana de cole.
Nos estamos refiriendo a Iris, Daniel G, Francisco, Carlos, Carla C y Valeria.
¡MUCHAS FELICIDADES A TODOS/AS ELLOS/AS!






17/6/15

DÍA MUNDIAL DE LOS OCÉANOS

El 8 de junio celebramos el Día Mundial de los Océanos.


Nuestro compañero Nacho nos ha traído fotocopiada una ficha para colorear este día y así celebrarlo.
Y nos ha quedado así de bonita:

15/6/15

ULTIMAS APORTACIONES DE NUESTRO PROYECTO

Nuestros pequeños están tan entusiasmados con el proyecto sobre el fondo del mar que siguen aportando cosas hasta el último día de cole.

Inés ha estado en la playa en el puente de Alarcos y nos ha traído muchas cositas. Unas conchas de distintos tamaños y algas naturales.

También nos ha hablado de los peces "mubles" que son parecidos a las lubinas y de su casa nos ha traído unas simpáticas tortuguitas
También nos ha traído un pequeño globo terráqueo, que nos ha encantado porque con él hemos visto que, efectivamente, la Tierra está compuesta por mucha agua y por eso, se le llama planeta azul.
También hemos aprovechado la ocasión para aprender porqué hay dia y noche.
Pablo M también ha trabajado mucho con su mama estos días y nos ha traído unas bonitas medusas con papel de seda y platos de cartón. Qué chulas han quedado en la clase.
Paula también ha estado en la playa en el puente y nos ha traído desde Almería un montón de conchas y piedras de diferentes, tamaños y colores.
Daniel G también ha traído unas pequeñas medusas de juguete muy graciosas de las que sabemos que algunas de ellas brillan en la oscuridad y tienen unos tentáculos con mucho veneno.
David nos ha traído unas bonitas y blanquitas conchas de vieiras, que ya sabemos que son moluscos.
Jaime también nos ha dejado un tiburón bastante grande y hemos visto sus terribles dientes.Sabemos que hay muchas variedades pero el más peligroso es el tiburón blanco que tiene 300 dientes y cuando se rompe alguno lo repone rápidamente.
Y Carla M también nos ha traído para el rincón de los puzzles un bonito juego de dominó sobre el fondo del mar.

1/6/15

MÁS APORTACIONES

Seguimos trabajando en casa sobre nuestro fantástico proyecto.
Carla M ha traído de la biblioteca un precioso cuento del fondo del mar en 3D y nos ha encantado.Hemos aprendido muchas cosas curiosas sobre algunos animales marinos, como el delfin, el tiburón, el pulpo...Sabemos, por ejemplo,  que el tiburón blanco es el pez más peligroso del mar, que tiene 300 dientes afilados y que los repone cada tres semanas.También hemos visto qué animales viven cerca de la superficie, cuáles viven en las profundidades medias y quiénes viven en el fondo del mar donde no hay luz y está muy oscuro.

Inés nos ha traído unos preciosos imanes del frigo. son un pez y un bonito caballito de mar con purpurina. 
También ha hecho unos bonitos animales del mar con escayola que después ha pintado con pincel y le han quedado preciosos.
Pablo M nos ha sorprendido con una bonita tortuga de mar hecha con un plato y goma eva. También ha realizado un simpático pulpo con un rollo de cocina, que le ha quedado genial.

 Y otro día nos ha traído un pez Nemo gigantesco. Estamos todos encantados con él.
Francisco ha compartido con todos nosotros diferentes animales del mar : una orca, peces ...y unas caracolas gigantes de verdad que nos han entusiasmado. Nos las pusimos en el oido para averiguar si podíamos escuchar las olas del mar.


También nos ha traído el dibujo de un gigantesco caballito de mar para que lo coloreásemos entre todos.Le hemos pegado bolitas de papel de seda de colores y pajitas.
Y nos ha quedado así de bonito y lo hemos colocado en la puerta de entrada de nuestra clase.

Carlos Javier nos ha sorprendido con unos animales marinos hechos con plastilina que le han quedado preciosos. Ha hecho un fantástico caballito de mar, una orca, un pulpo y una estrella de mar.
¡Qué ingeniosos son nuestros chicos y sus familias!
Elsa nos ha traído un abanico precioso sobre el fondo del mar. Mirad que bonito y qué refrescante:

Y Luis Fernando nos ha traído una simpática foca, que si le das a un botón emite su sonido característico y se enciende una luz.

¡Un aplauso para todos ellos!